Transcripción generada automáticamente al finalizar la sesión de práctica oral.
Asistente: ¡Hola, Orlanne! ¿Qué tal estás? Me han dicho que vives en Londres, ¡qué ciudad tan bonita! Hoy me gustaría que habláramos de cosas útiles que usas cada día. Por ejemplo, ¿qué objeto consideras indispensable? ¿Y para qué lo usas?
Estudiante: Para mí un un objeto que considero innecesario es ¿Cómo se dice bike?
Asistente: Puedes decir "bicicleta" o, de forma más coloquial, "bici". ¿Y por qué es tan importante para ti la bici? ¿Para qué la utilizas?
Estudiante: Es muy importante porque con esto puedo viajar por la ciudad demasiado rápidamente.
Asistente: Claro, viajar rápido por la ciudad es muy práctico. ¿Y la usas para ir a algún lugar en específico,
Estudiante: mientras que
Asistente: mientras que...?
Estudiante: media mientras mientras que los buses o el el metro te tocan mucho tiempo.
Asistente: Entiendo, con la bici te mueves más rápido porque no dependes de los atascos o de las paradas, ¿verdad? ¿Y hay algún otro objeto que uses con frecuencia y que te parezca importante? ¿Para qué lo usas?
Estudiante: Creo que las llaves son importante y las utilizo todos los días.
Asistente: Desde luego, las llaves son fundamentales. ¿Y por qué dirías que son importantes, exactamente? ¿Para qué sirven?
Estudiante: Así a veces me permiten cerrar o abrir puertas o ¿cómo se dice? The locker of my bike.
Asistente: Puedes decir "el candado de mi bici". Así que las llaves son importantes porque te dan seguridad y te permiten acceder a tus cosas, ¿no? ¿Hay algún objeto más que utilices para algo específico? Cuéntame.
Estudiante: Y creo que el último objeto indispensable para mí son mis gafas. Porque sin ellas no puedo ver nada.
Asistente: Ah, ¡las gafas son vitales! Está claro que son importantes porque te sirven para ver bien. Y, por ejemplo, ¿hay algún objeto que uses para una función concreta, como cocinar o hacer deporte? ¿Para qué lo utilizas?
Estudiante: ¿A qué te refieres? ¿La mis gafas que que a que hizo con mis gafas?
Asistente: No, no, perdona si no me he explicado bien. Me refería a si tienes algún otro objeto, diferente a las gafas, que uses para una función concreta, como el ejemplo de cocinar o hacer deporte. ¿Usas algo para algo específico? Por ejemplo, un instrumento de cocina o zapatillas de correr.
Estudiante: Creo que no tengo el vocabulario para hablar de los objetos en la cocina. ¿Puedes darme ejemplos?
Asistente: ¡Claro que sí! En la cocina usamos cosas como una "sartén" para freír, una "olla" para hervir, un "cuchillo" para cortar, o un "tenedor" y una "cuchara" para comer. También está el "microondas" para calentar o la "nevera" para mantener la comida fría. ¿Te sirve alguno de estos ejemplos para contarme algo sobre un objeto que usas?
Estudiante: ¿Cómo se llama the fridge?
Asistente: Se llama "nevera" o "frigorífico". ¿Y para qué usas la nevera? ¿Por qué es importante?
Estudiante: la nevera es importante porque permite salvar la comida y que la comida no se ¿Cómo se dice spoil?
Asistente: Ah, puedes decir que la comida no se "estropee" o no se "eche a perder". ¡Muy bien! Entonces, la nevera es importante porque permite mantener los alimentos frescos para que no se estropeen. ¿Quieres hablarme de algún objeto más de la cocina o de otro lugar?
Estudiante: ¿Puedes repetir los objetos de la cocina, por favor?
Asistente: ¡Por supuesto! Te mencioné la "sartén", la "olla", el "cuchillo", el "tenedor" y la "cuchara", el "microondas" para calentar comida, y la "nevera" o "frigorífico". ¿Quieres que te ponga algún otro ejemplo, o que intentemos usar alguno de estos objetos en una frase? Por ejemplo, ¿para qué sirve el microondas?
Estudiante: ¿El microondas sirve para calentar la comida?
Asistente: ¡Exacto! Sirve para calentar la comida, porque es más rápido que usar el horno. ¡Lo estás haciendo muy bien! ¿Te animas a decirme otro ejemplo de para qué sirve alguno de los objetos que hemos mencionado? ¿O prefieres buscar alguno más en la cocina?
Estudiante: Me gustaría hacer frases con el vocabulario de la cocina, por favor.
Asistente: ¡Perfecto! Pues vamos a empezar. Si yo digo "sartén", ¿qué frase se te ocurre con "porque" o "para"? Por ejemplo, ¿para qué usas la sartén?
Estudiante: No estoy segura de qué es la sartén.
Asistente: Ah, no te preocupes. Una sartén es el objeto con mango que usamos, por ejemplo, para freír huevos o cocinar carne o pescado frito. ¿Te sirve ahora la explicación? ¿Puedes decirme ahora una frase con "para"?
Estudiante: La sartén sirve para freír huevos.
Asistente: ¡Perfecto! Has usado "para" muy bien. Ahora con "olla", que es para hervir cosas, ¿qué frase se te ocurre? ¿Por qué es importante la olla, por ejemplo?
Estudiante: ¿Qué es la olla?
Asistente: Una olla es el recipiente grande y profundo que utilizamos para cocinar caldos, sopas, pasta o guisos. ¿Tienes alguna frase con "porque" ahora para esa palabra?
Estudiante: Un segundo, por favor.
Asistente: Tómate todo el tiempo que necesites, no hay prisa. Avísame cuando estés preparada.
Estudiante: La olla es muy útil útil porque sirve para cocinar sopas.
Asistente: ¡Estupendo! Utilizas la olla porque es útil para cocinar sopas. ¡Frase perfecta! Vamos con la siguiente palabra: "cuchillo". ¿Qué puedes decirme con "para"? ¿Para qué sirve el cuchillo?
Estudiante: Comment se dit c'est cut ?
Asistente: Se dice "cortar". ¿Y para qué sirve el cuchillo, entonces? ¿Para qué lo usas?
Estudiante: Mmm. Uso el cuchillo para cortar cortar hierbas o frutas o vegetales y para cocinar.
Asistente: ¡Muy bien! Usas el cuchillo para cortar hierbas, frutas o vegetales, y para cocinar. ¡Has usado "para" correctamente tres veces, fenomenal! Ahora, con "tenedor", ¿para qué sirve? ¿O por qué es importante en la comida?
Estudiante: ¿Tenedor lo has dicho?
Asistente: Sí, he dicho "tenedor". ¿Quieres usarlo en una frase para explicar para qué sirve o por qué es necesario?
Estudiante: el El tenedor sirve para comer y es más, ¿cómo se dice polite?
Asistente: Puedes decir "educado" o "correcto". Así que el tenedor sirve para comer y es más educado, ¡buena frase! Ya casi hemos terminado con la cocina. ¿Te gustaría hablar de tus gafas para practicar con "porque" o "para"? ¿O prefieres otro tema?
Estudiante: Prefiero otro tema.
Asistente: ¡De acuerdo! Pues cambiemos de tema. Hablemos de tu tiempo libre o de algo que te guste hacer. Por ejemplo, ¿tienes algún pasatiempo favorito? ¿Para qué lo haces?
Estudiante: Sí, pero no sé cómo se dice "ainet".
Asistente: ¿Te refieres a "Internet"? Se dice igual en español. ¿Y para qué usas Internet, por ejemplo? ¿Qué te gusta hacer?
Estudiante: No, no, no. Me refiere Me refiero a knitting.
Asistente: ¡Ah, vale! Eso se llama "hacer punto" o "tejer". ¿Y por qué te gusta hacer punto? ¿Para qué lo haces?
Estudiante: Me gusta hacer punto porque puedo crear regalos por por mi familia o mis amigos.
Asistente: ¡Qué bien! Haces punto porque puedes crear regalos para tu familia o amigos. ¡Es un pasatiempo muy bonito! ¿Hay alguna otra cosa que te guste hacer en tu tiempo libre? ¿Para qué la haces?
Asistente: Bueno, Orlanne, parece que se nos acaba el tiempo. ¡Lo has hecho muy bien y has usado "porque" y "para" fenomenal! Sigue practicando así. ¡Hasta la próxima!
Estudiante: Adiós.
Asistente: ¡Adiós! Que pases buen día.